韓国ドラマの学園ものにおいて、いじめは重要なテーマとして頻繁に取り上げられています。学校という閉鎖的な空間で繰り広げられる暴力や心理的虐待、そしてそれに立ち向かう生徒たちの姿は、視聴者に強い衝撃と深い共感を与えています。単なるエンターテインメントを超えて、社会問題としてのいじめを真正面から描き、議論を喚起する韓国の学園ドラマは、世界中で注目を集めています。本記事では、韓国ドラマの学園ものでいじめを扱う作品について、その特徴や代表作、そしてこのジャンルが持つ社会的意義を、様々な角度から詳しく解説していきます。
韓国ドラマの学園ものでいじめを描く作品の特徴
容赦ないリアリティと残酷な描写
韓国の学園ドラマがいじめを描く際の最大の特徴は、その容赦ないリアリティです。美化したり軽く扱ったりすることなく、いじめの残酷さを正面から描きます。身体的暴力、心理的虐待、金銭の強要、社会的孤立など、多様ないじめの形態が具体的に表現され、視聴者に強烈な印象を残します。
暴力シーンの描写は非常に具体的です。殴る蹴るという直接的な暴力だけでなく、階段から突き落とす、水に顔を浸ける、熱いものを押し付けるなど、残酷な行為が詳細に描かれます。これらの場面は視聴者に不快感を与えることもありますが、制作側はいじめの深刻さを伝えるために、あえて現実をそのまま描くことを選択しています。
心理的ないじめも丁寧に描写されます。無視、悪口、SNSでの誹謗中傷、噂の拡散など、外からは見えにくい心理的虐待が、被害者の心に深い傷を残す様子が示されます。特に、デジタル時代のいじめとして、スマートフォンやSNSを使った新しい形態のいじめが、現代的な問題として取り上げられています。
集団いじめの構造も詳細に分析されます。主犯格、実行犯、傍観者という役割分担や、いじめを可能にする学校の環境、教師の無関心や無力さなど、いじめが起こる構造的な問題が明らかにされます。単に個人の悪意だけでなく、システムとしてのいじめが描かれることで、問題の根深さが示されます。
被害者の心理描写も非常に緻密です。恐怖、屈辱、絶望、孤独といった感情が、表情や仕草、モノローグを通じて丁寧に表現されます。自尊心の喪失、学校に行けなくなる不登校、自傷行為、自殺願望など、いじめが被害者の人生に与える深刻な影響が、リアルに描かれます。
階級社会と格差の反映
韓国の学園ドラマにおけるいじめは、しばしば社会の階級構造や経済格差を反映しています。裕福な家庭の生徒が貧しい生徒をいじめる、権力者の子供が一般家庭の子供を虐げるという構図は、韓国社会における深刻な格差問題を象徴的に表現しています。
財閥の子供たちが通う名門校が舞台となることが多くあります。「ペントハウス」「相続者たち」などの作品では、富裕層の子供たちが特権意識を持ち、経済的に劣る生徒を見下す様子が描かれます。お金で何でも解決できるという傲慢さ、法や規則も自分たちには適用されないという思い上がりが、いじめの背景にあることが示されます。
親の社会的地位がいじめの動機となることもあります。大企業の幹部、政治家、医師、弁護士など、社会的に成功した親を持つ生徒が、そうでない生徒を差別する構図は、韓国社会における学歴・職業による階層化を反映しています。親の職業や学歴が、子供の学校での立場を決定してしまう現実が批判的に描かれます。
教育格差もいじめの要因として描かれます。高額な私教育(塾や家庭教師)を受けられる裕福な家庭の子供と、そうでない子供との学力差が、学校内での序列を生み出します。成績優秀な生徒が特権を持ち、成績の悪い生徒が軽視されるという構造が、いじめを助長する環境として描かれます。
外見至上主義もテーマとなります。経済力の差が、服装、持ち物、外見に現れ、それがいじめのきっかけになります。高級ブランドの制服やバッグを持つ生徒と、そうでない生徒の対比が視覚的に示され、物質的な豊かさが人間の価値を決めるという歪んだ価値観が批判されます。
これらの描写は、韓国社会の現実を反映しています。実際に韓国では、経済格差が教育格差を生み、それが世代を超えて固定化するという問題が深刻化しています。ドラマは、この社会問題をいじめという形で可視化し、視聴者に考えるきっかけを提供しています。
立ち向かう勇気と抵抗の物語
韓国の学園ドラマは、いじめの残酷さを描くだけでなく、それに立ち向かう生徒たちの勇気も描きます。被害者が声を上げる、仲間が助け合う、正義を求めて戦うという物語は、視聴者に希望を与え、現実のいじめ問題への行動を促す効果があります。
一人で立ち向かうヒーローの物語もあります。「弱いヒーロー CLASS1」のように、身体的には弱くても知恵と勇気でいじめに対抗する主人公の姿は、被害者に「戦う方法は一つではない」というメッセージを送ります。暴力に暴力で対抗するのではなく、頭脳や戦略を使う姿勢は、現実的な対処法としても参考になります。
仲間との連帯も重要なテーマです。一人では抵抗できなかった被害者が、同じ境遇の仲間や、正義感を持つ友人と力を合わせることで、いじめに立ち向かえるようになる過程が描かれます。孤立こそがいじめを深刻化させる要因であり、連帯が解決への道であることが示されます。
証拠を集めて告発するという方法も描かれます。スマートフォンで録音・録画する、日記をつける、SNSで真実を拡散するなど、現代的な手段を使っていじめを可視化し、加害者を追い詰める展開は、視聴者に具体的な行動のヒントを与えます。
大人の力を借りることの重要性も強調されます。理解ある教師、カウンセラー、親、警察など、適切な大人に助けを求めることが、問題解決につながることが描かれます。同時に、相談しても信じてもらえない、適切に対応してもらえないという現実的な困難も示され、大人社会の問題点も指摘されます。
加害者の心理と背景の掘り下げ
優れた学園ドラマは、加害者を単純な悪役として描くのではなく、なぜいじめを行うのかという心理や背景を掘り下げます。この多面的な描写により、いじめという現象をより深く理解することができます。ただし、これは加害者を擁護するものではなく、問題の構造を理解するためのアプローチです。
家庭環境の問題が加害者の背景として描かれることがあります。親からの虐待を受けている、愛情を受けずに育った、過度な期待をかけられているなど、加害者自身も何らかの被害者である場合が示されます。しかし、これは免罪符とはならず、むしろ暴力の連鎖という社会問題を浮き彫りにします。
優越感と支配欲も動機として描かれます。他者を支配することで自己肯定感を得る、恐怖によって人を従わせることに快感を覚えるという心理が分析されます。特に、自分に自信がない人間ほど、他者を貶めることで優越感を得ようとする傾向が示されます。
集団心理の恐ろしさも描かれます。個人では決してしないようなことを、集団になると平気で行ってしまう人間の性質が示されます。主犯に従う形でいじめに加担した者たちは、「みんながやっていたから」という理由で罪悪感を軽減しようとしますが、その責任は免れないことが強調されます。
嫉妬や劣等感も重要な要因です。容姿、学力、人気など、何かの面で優れている人物に対する嫉妬が、いじめの動機となることが描かれます。特に、自分が持っていないものを持つ人物を引きずり下ろしたいという心理は、人間の暗い側面として表現されます。
罪の意識の欠如も印象的に描かれます。多くの加害者は、自分が行ったいじめを忘れている、または軽いいたずらだったと記憶を書き換えています。被害者にとっては人生を変えた重大な事件が、加害者にとっては取るに足らない出来事だったという非対称性が、視聴者の怒りを増幅させます。
韓国ドラマの学園ものでいじめを扱う代表的作品
ザ・グローリー：輝かしき復讐
「ザ・グローリー：輝かしき復讐」は2022年から2023年にかけてNetflixで配信され、学校でのいじめをテーマにした作品として世界的な衝撃を与えました。高校時代に壮絶ないじめを受けた主人公が、18年の歳月をかけて加害者たちに復讐する物語は、いじめの残酷さと長期的な影響を強烈に描いています。
いじめの描写が極めて具体的で残酷です。加熱したヘアアイロンを肌に押し当てる、集団で暴行する、体育館で公開処刑のように虐待するなど、視聴者が目を背けたくなるような場面が続きます。特に、ヘアアイロンのシーンは多くの視聴者にトラウマを与えるほどの衝撃がありました。
加害者たちの残忍さと無反省さが印象的です。主犯格のパク・ヨンジンは、裕福な家庭に育ち、何をしても許されると信じている傲慢な人物として描かれます。彼女を含む加害者グループは、いじめを娯楽として楽しんでおり、被害者の苦しみに何の共感も示しません。
教師や学校の無力さも厳しく描かれます。いじめを見て見ぬふりをする教師、加害者の親の権力に屈する学校、被害を訴えても信じてもらえない構造など、いじめを可能にするシステムの問題が明らかにされます。被害者ムン・ドンウンが助けを求めても、誰も手を差し伸べなかった絶望が描かれています。
18年後の復讐は綿密に計画されています。ドンウンは教師資格を取得し、ヨンジンの娘の担任となることで、加害者たちの生活に侵入します。そして、彼らの秘密を一つずつ暴き、築いてきた幸福な生活を崩していきます。この知的で冷徹な復讐は、視聴者に強いカタルシスを与えます。
社会的反響も大きく、韓国国内ではいじめ問題が再び注目を集めました。過去のいじめの加害者が公に謝罪するケースも報告され、ドラマが社会に与えた影響の大きさが示されました。ただし、過激な描写への批判もあり、視聴年齢制限が設けられました。
今、私たちの学校は
「今、私たちの学校は」は2022年にNetflixで配信されたゾンビパニックドラマですが、いじめも重要なテーマとして描かれています。ゾンビという極限状況の中で、日常的に行われていたいじめの構造が露わになり、人間の本性が試される物語です。
学校内のヒエラルキーが明確に描かれます。スポーツで活躍する人気者、裕福な家庭の生徒、成績優秀な生徒がトップに立ち、そうでない生徒が下層に位置づけられる構造が示されます。ゾンビが発生する前から、この序列によるいじめが日常的に行われていました。
主人公の一人、ナムラは学級委員長でありながら、いじめの被害者です。成績は優秀ですが、貧しい家庭出身であることを理由に、クラスメイトから差別を受けています。特に、裕福な生徒たちから「臭い」と言われ、孤立させられる様子は、経済格差に基づくいじめのリアルな姿を示しています。
ゾンビパニックという極限状況で、人間性が試されます。いじめっ子だった生徒が自己保身に走る一方で、いじめられていた生徒が勇気を示す場面があります。また、生存のために協力せざるを得ない状況で、いじめっ子といじめられっ子が向き合い、関係性が変化していく過程が描かれます。
教師の存在も重要です。ある教師は生徒を守ろうとしますが、別の教師は自分の保身を優先します。また、普段は見て見ぬふりをしていた教師が、極限状況で初めて生徒と真剣に向き合う場面もあります。教育者としての責任が問われています。
この作品は、いじめをメインテーマとしているわけではありませんが、ゾンビという非日常的な設定を通じて、日常的ないじめの問題を浮き彫りにしています。極限状況でこそ見える人間の本質という視点が、新鮮なアプローチとなっています。
ペントハウス
「ペントハウス」は2020年から2021年にかけて3シーズンが放送され、韓国で社会現象となった作品です。高級マンション「ヘラパレス」に住む富裕層の家族たちの物語の中で、子供たちの学校でのいじめが重要なテーマとなっています。
名門音楽学校「清雅芸術高校」を舞台に、富裕層の子供たちによる残酷ないじめが描かれます。金持ちの子供たちが、才能はあるが貧しい学生を集団でいじめる様子は、階級意識と教育の歪みを象徴しています。特に、主人公の娘ペ・ロナが受けるいじめは、視聴者に強い衝撃を与えました。
いじめの方法が多様で残酷です。身体的暴行だけでなく、SNSでの誹謗中傷、演奏会での妨害、私生活の暴露など、様々な手段が使われます。特に、音楽学校という特殊な環境を利用したいじめ(楽器を壊す、演奏中に妨害するなど)が印象的に描かれています。
親世代のいじめと子世代のいじめが連動しています。親たちの権力闘争や復讐劇が、そのまま子供たちの学校生活に反映され、世代を超えた暴力の連鎖が描かれます。親が子供にいじめを指示する、または親の行動を子供が真似するという構図は、家庭教育の問題を提起しています。
教師や学校の腐敗も厳しく描かれます。富裕層の親に忖度する教師、成績や進学実績を優先する学校運営、いじめを見て見ぬふりをする教育システムなど、いじめを可能にする構造が明らかにされます。特に、校長が加害者側の親の賄賂を受け取る場面は、教育現場の腐敗を象徴しています。
いじめによる悲劇も描かれます。ロナの親友ミンソルが、いじめと家族の問題に苦しみ、最終的に死に至る過程は、視聴者に深い悲しみを与えました。この悲劇が、母親オ・ユニの復讐の動機となり、物語全体を動かす原動力となります。
弱いヒーロー CLASS1
「弱いヒーロー CLASS1」は2022年に配信されたウェブドラマで、いじめに立ち向かう高校生たちを描いた作品です。人気ウェブトゥーンが原作で、従来のいじめドラマとは異なるアプローチで、新しいヒーロー像を提示しています。
主人公ヨン・シウンは、身体的には弱いものの、頭脳と勇気でいじめに対抗します。暴力に暴力で対抗するのではなく、知恵と戦略を用いる姿は、「戦う方法は一つではない」というメッセージを伝えています。彼の冷静な分析力と、いじめの構造を理解した上での対処法は、視聴者に具体的なヒントを与えます。
学校のヒエラルキーが詳細に描かれます。番長を頂点とした力の序列、その力関係を支える暗黙のルール、そして傍観者の存在など、いじめを可能にするシステムが分析的に示されます。シウンたちは、個々のいじめっ子と戦うだけでなく、このシステム自体を変革しようとします。
複数の主人公それぞれの戦い方が描かれます。シウンの知的なアプローチ、アン・スホの圧倒的な身体能力、キ・テフンの正義感など、それぞれに異なる強みを持つ生徒たちが、協力していじめに立ち向かいます。多様な戦い方があることが示され、視聴者に選択肢を提供しています。
友情と連帯の重要性が強調されます。一人では抵抗できなかったシウンが、仲間を得ることで強くなっていく過程は、孤立こそがいじめを深刻化させる要因であり、連帯が解決への道であることを示しています。異なる背景を持つ生徒たちが、いじめに反対するという共通の目的で結束する様子は感動的です。
加害者の改心の可能性も探求されます。すべてのいじめっ子が更生するわけではありませんが、一部の加害者は自分の行為の間違いに気づき、変わろうとします。対話と理解の可能性を示唆することで、より建設的な解決法を提示しています。
人間レッスン
「人間レッスン」は2020年にNetflixで配信された作品で、高校生たちが犯罪に手を染めていく過程を描いています。いじめは直接的なメインテーマではありませんが、登場人物たちが犯罪に走る背景や動機として、重要な役割を果たしています。
経済格差に基づくいじめが中心的な要素です。貧しい家庭の主人公オ・ジスは、学校で裕福な同級生たちから軽視され、孤立しています。この経済的・社会的な劣位性が、彼を違法な事業に走らせる一因となります。いじめと貧困、犯罪の関連性が鋭く描かれています。
いじめの被害者が加害者になる構造も示されます。いじめられていた生徒が、自分より弱い立場の者を見つけると、今度は自分がいじめる側に回るという連鎖が描かれます。これは、被害者意識と加害者性が表裏一体であることを示唆しており、人間の暗い側面を浮き彫りにしています。
大人社会の腐敗が若者に与える影響も描かれます。親や教師といった大人たちが、自らの利益のために不正を働き、道徳的に破綻している姿が示されます。若者たちは、そのような大人社会を見て育ち、いじめや犯罪に対する抵抗感を失っていきます。
衝動的で破滅的な行動の連鎖が特徴です。綿密な計画に基づく復讐ではなく、その場その場の判断で暴力や犯罪に走り、それが取り返しのつかない結果を招きます。若者の未熟さと、衝動的な行動がもたらす悲劇が強調されています。
この作品は、いじめと復讐を美化せず、その悲惨な結果を容赦なく描きます。誰も幸せにならない結末は、視聴者に深い印象を残し、いじめや暴力の連鎖を断ち切ることの重要性を訴えかけています。
韓国ドラマの学園ものでいじめを扱う作品の社会的意義
社会問題としてのいじめの可視化
韓国の学園ドラマがいじめを描くことの最大の意義は、社会問題としてのいじめを可視化し、広く認識させることです。ドラマという大衆文化を通じて、いじめの深刻さが多くの人々に伝わり、社会的な議論が活性化します。
いじめの実態を知らない人々への啓発効果があります。いじめを経験したことがない人、または自分がいじめに加担していることに気づいていない人に対して、ドラマは具体的な映像を通じて、いじめがどれほど残酷で深刻な問題かを伝えます。特に、心理的ないじめの見えにくさや、被害者の苦しみを理解する助けとなります。
被害者に声を上げる勇気を与える効果もあります。ドラマの中で被害者が助けを求める、仲間と連帯する、証拠を集めて告発するといった行動を見ることで、現実のいじめ被害者も「自分も行動できるかもしれない」と希望を持つことができます。孤立していた被害者が、「自分だけではない」と気づくことも重要です。
加害者への警告としても機能します。ドラマの中で加害者が最終的に罰を受ける、社会的信用を失う、法的責任を問われるという展開は、現実の加害者に対して、「いじめには必ず代償が伴う」というメッセージを送ります。軽い気持ちで行ったいじめが、将来にわたって自分の人生に影響を与える可能性があることを示しています。
傍観者の責任を問うこともドラマの重要な役割です。いじめを見て見ぬふりをすることの罪、声を上げることの重要性が描かれることで、傍観者も当事者であるという意識が高まります。「自分には関係ない」と思っていた人々に、社会の一員としての責任を自覚させる効果があります。
教育現場への影響と政策変更
人気ドラマがいじめ問題を取り上げることで、教育現場や政策にも影響が及びます。「ザ・グローリー」の放送後、韓国国内ではいじめ防止対策の強化を求める声が高まり、実際に政策変更につながったケースもあります。
学校でのいじめ対策の見直しが促進されます。ドラマで描かれる教師や学校の無力さ、または共犯性が批判されることで、教育関係者は自らの対応を見直す機会を得ます。いじめの兆候を早期に発見する、被害を訴えた生徒を適切にサポートする、加害者への厳正な対処など、具体的な改善策が議論されます。
カウンセリング体制の充実も重要な課題です。ドラマを通じて、いじめ被害者の心のケアの重要性が認識され、学校内のカウンセリング体制の強化が求められます。また、いじめに関する相談窓口の設置や、外部の専門機関との連携も進められています。
法整備の必要性も議論されます。いじめを犯罪として厳しく処罰する、被害者の救済制度を充実させる、加害者の親の責任を明確にするなど、法的な枠組みの強化が求められます。ドラマが社会的議論を喚起することで、立法府や行政も動かざるを得なくなります。
保護者への啓発効果も見逃せません。ドラマを見た親たちは、自分の子供がいじめの被害者または加害者になっていないか、より注意深く観察するようになります。また、子供とのコミュニケーションの重要性を再認識し、家庭での教育を見直すきっかけとなります。
視聴者への心理的影響とカタルシス
いじめを描いた学園ドラマは、視聴者に強い心理的影響を与えます。特に、いじめを経験したことがある視聴者にとって、ドラマは自分の経験を振り返り、感情を整理する機会となります。同時に、加害者が罰を受ける様子を見ることで、カタルシスを得ることもできます。
被害者の視聴者にとって、ドラマは癒しの機会となります。自分の経験が画面に映し出されることで、「自分の苦しみは正当なものだった」「自分は間違っていなかった」という確認ができます。また、ドラマの中で被害者が立ち向かう姿を見ることで、過去の自分を肯定し、前に進む勇気を得ることもできます。
共感と理解の促進も重要です。いじめを経験したことがない視聴者も、ドラマを通じて被害者の気持ちを理解し、共感することができます。この共感の輪が広がることで、社会全体がいじめ問題に対してより敏感になり、被害者を孤立させない環境が作られていきます。
トラウマの再体験という負の側面もあります。過去にいじめを受けた視聴者が、ドラマの残酷なシーンを見ることで、トラウマが蘇り、精神的に不安定になることもあります。制作側は、視聴年齢制限や警告表示を設けるなど、視聴者の精神的健康に配慮する必要があります。
加害者の視聴者への影響も考慮すべきです。過去にいじめを行った人がドラマを見ることで、自分の行為の重大さに気づき、罪悪感や後悔を感じることがあります。実際に、ドラマ放送後に過去の加害者が被害者に謝罪するケースも報告されています。この「気づき」が、真の反省と償いにつながることが期待されます。
国際的な共鳴と文化的影響
韓国の学園ドラマが描くいじめは、韓国特有の問題だけでなく、世界中で共通する普遍的なテーマです。そのため、これらのドラマは国境を超えて視聴され、世界中で議論を巻き起こしています。Netflixなどのグローバルプラットフォームにより、韓国ドラマのメッセージは世界中に届いています。
各国の視聴者が自国の問題と重ね合わせて視聴しています。いじめは日本、中国、欧米諸国など、世界中のどの国にも存在する問題です。韓国ドラマを見た視聴者は、自国のいじめ問題を再認識し、社会的な議論を始めるきっかけを得ています。
文化的な違いと共通点の発見も興味深い点です。韓国特有の受験競争や階級意識など、文化的背景を持ついじめの描写から、視聴者は異文化を理解すると同時に、人間の本質的な問題として共通する部分を見出します。この理解が、国際的な連帯と問題解決への協力につながります。
SNSを通じた国際的な議論も活発です。世界中の視聴者がTwitter、Instagram、TikTokなどで感想を共有し、いじめ問題について意見を交換しています。このグローバルな対話が、いじめに対する意識を高め、各国での対策を促進する効果があります。
韓国ドラマの影響力の拡大により、他国のドラマ制作にも影響を与えています。韓国ドラマのリアルで容赦ない描写、社会問題への切り込み方が評価され、他国でも同様のアプローチでいじめを描く作品が増えています。韓国ドラマが、世界のドラマ制作における新しい基準を作っていると言えます。
教育資源としての活用も進んでいます。一部の学校では、韓国の学園ドラマを教材として使用し、いじめ問題について生徒と議論する授業が行われています。フィクションではありますが、リアルな描写は生徒たちに強い印象を与え、真剣な議論を促す効果があります。
韓国ドラマの学園ものでいじめを扱う作品についてのまとめ
学園ドラマにおけるいじめ描写の意義と影響まとめ
今回は韓国ドラマの学園ものでいじめを描く作品についてお伝えしました。以下に、今回の内容を要約します。
・韓国の学園ドラマは容赦ないリアリティでいじめを描き、残酷さを正面から表現している
・身体的暴力だけでなく、心理的虐待やSNSを使った現代的ないじめも詳細に描写される
・裕福な家庭の生徒が貧しい生徒をいじめる構図は、韓国社会の深刻な格差問題を反映している
・立ち向かう勇気と仲間との連帯が重要なテーマとして描かれ、視聴者に希望を与える
・加害者の心理や背景を掘り下げることで、いじめという現象をより深く理解できる
・「ザ・グローリー」は18年越しの復讐を描き、ヘアアイロンのシーンが強烈な衝撃を与えた
・「今、私たちの学校は」はゾンビパニックという設定で日常的ないじめの構造を浮き彫りにした
・「ペントハウス」は名門音楽学校を舞台に富裕層の子供による残酷ないじめを描いた
・「弱いヒーロー CLASS1」は知恵と勇気でいじめに対抗する新しいヒーロー像を提示した
・「人間レッスン」は経済格差といじめが犯罪の背景となる構造を描いた
・ドラマはいじめの実態を可視化し、社会問題として広く認識させる効果がある
・教育現場への影響があり、いじめ防止対策の強化やカウンセリング体制の充実が促進される
・被害者の視聴者にとってドラマは癒しの機会となり、共感と理解を得られる
・世界中の視聴者が自国の問題と重ね合わせて視聴し、国際的な議論が活発化している
・教育資源として活用され、学校での議論を促す効果も生まれている
韓国ドラマの学園ものにおけるいじめの描写は、単なるエンターテインメントを超えて、深刻な社会問題を提起し、視聴者に行動を促す力を持っています。容赦ないリアリティと社会批判の視点は、世界中の視聴者に衝撃を与え、いじめという普遍的な問題について考えるきっかけを提供しています。これらの作品が描く被害者の苦しみ、加害者の心理、そして立ち向かう勇気は、現実のいじめ問題に対する意識を高め、具体的な対策を促進する効果があります。ドラマを通じて社会が変わる可能性を示すこれらの作品は、今後も重要な役割を果たし続けるでしょう。いじめのない社会を作るために、ドラマが提起する問題を真剣に受け止め、一人一人が行動を起こすことが求められています。韓国の学園ドラマは、その強力なメッセージ性により、世界中の教育現場と社会に変革をもたらす可能性を秘めているのです。
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